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泰州市特殊教育学校教务处工作计划 (2018-2019学年度第二学期)

作者:jwc 来源:本站原创 点击数:483 更新时间:2019/2/22

泰州市特殊教育学校教务处工作计划

2018-2019学年度第学期)

 

一、指导思想

   围绕学校总体工作部署,强化各项管理,立足残障学生的发展,转变观念,优化课堂教学,进一步提高管理实效,创办和谐的人民满意的特殊教育学校。

教学工作:1.整体优化课程设置,使课程更适合学生发展需求;2.推进课堂教学改革,大力提高课堂教学的有效性;3.加强教学过程管理,切实推进差异教学的针对性。4.重视活动课程管理,打通学科课程与活动课程之间的通道。5.加强教师队伍建设,促进教师专业发展。

教研工作:1.整合课题研究工作的合力,整体谋划学校课题研究工作,吸引更多教师参与课题研究,从而有效整合研究力量,促进教师专业发展;2.实施课题研究规范化管理,完善课题申报、研究、评估、结题的各项制度,使研究过程性更加精致,考核机制更加完善;3.重视课题研究成果的推广应用,通过校际交流、开放日、教学竞赛等活动推广研究成果,扩大影响,打造我校的教研特色与品牌。

、具体措施

1.整体优化课程设置,提高校本课程的适切性。

1)社会课程校本化。学校开放校园,让相关职能部门组织的各类课程走进校园,逐项进行设计,精心安排,使插画、排舞等主题教育活动能对特殊学生融入社会起到积极的教育作用。

2)学校课程社会化。将日常生活、文化学习与社会适应有机结合,整合学校、家庭、社会教育资源,让学生从社会中学习,从实践中学习,进入社会实践基地,参与社会体验性活动让特殊学生获得与人沟通交流,与同伴协同合作的机会。

3)学生课程个性化。根据学生特殊的生理情况、特殊的心理需求和特别的学习兴趣,为每个孩子选择适合的学习环境、特供学习资源,加强与普校学生的交流互动。

2.以课题研究引领,提高课堂教学的有效性

围绕课题《课本剧在聋校阅读教学中的应用研究》和《聋校小学数学教学具制作与使用的实践研究》的研究工作,引领教师立足课堂,改革旧模式,研究新方法,打造有效课堂、高效课堂。

1)以课题研究引领课堂改革。整合课题研究工作的合力,整体谋划学校课题研究工作,吸引更多教师参与课题研究,从而有效整合研究力量,促进教师专业发展;

2)实施课题研究规范化管理,完善课题申报、研究、评估、结题的各项制度,使研究过程性更加精致,考核机制更加完善;

3)注重研究成果的在教学领域的转化。推行草根式研究,开设展示平台,让教研成果得到转化与推广,最终为提升质量服务。引导教师在教学过程中开展教育科研工作,结合研究过程中的研究课与研讨,指导教师撰写好教学案例及反思;开设特教讲坛,让有成果与建树的老师来讲一讲,展示自己的研究成果;注重成果的收集整理推广工作,教务处要及时将老师的研究成果发布在学校网站、微信平台上,展示教师的研究成果。

3.加强教学过程管理,促进教学质量提高

1)进一步规范教研组教研活动管理,强化教研组的教研功能。学校校级领导班子分别下到教研组参加组内活动,指导各组活动的开展。对教研组长按管理岗位进行考核,建议教学工作60%,管理工作40%。加强教研组活动的管理工作,实行月度教研组活动参与情况公示制度。

2)制定教学工作检查制度,明确检查类别、流程、反馈等要求,特别是检查流程问题,督导处将每个检查对象的情况教教务处汇总,报分管校长审核后,将检查结果向教师个人进行反馈,明确问题和整改要求。并由分管校长在教师会上作检查情况报告。

3进一步规范抽签听课制度。首次抽签听课由教务处与教研组长抽取,以后由上一次上课教师抽取。所有教师的名字均放在同一个抽签筒内,随机抽取,不再分教研组进行抽签。

4.重视活动课程管理,提升特殊教育品质

以素质教育“5+2”工程项目为载体,为孩子们创设动手、参与、合作、分享、谦让以及体验的机会,组织丰富多彩的教育活动,引领孩子们在活动中发展个性,感悟、珍爱生命;将现有的社团活动和职业技术课程纳入“5+2”工程,并与校本建设相结合,明确各类课程的标准,制定详细的执行计划,让每位学生掌握一项艺术、两项体育特长。

开展特殊儿童融合教育行动(特殊儿童融合之旅项目)。提高特教质量,培养融合之人;走进普校班级,实施融合之行;走进正常社会,学习融合之能。

5.完善教师培养机制,优化校本研修工作

1“请进来走出去”为指针,有计划地组织教师参加各级各类教育科研活动,开阔眼界,更新观念,提高整体素质

2健全骨干教师和青年教师培养与考核机制,力争培养出更多在市内知名、省内外有一定影响力的特教人才。

3)建立校级名师工作室建设,促进特教师资团队整体素质的进一步提升。

4)完善校本研修工作,制定好校本研修工作计划,扎实做好校本研修学时的认定工作。

6.加强专用室使用管理

一是开展各专用室的功能研究,与当前的课程之间建立相应的联系,从而实现课程与功能室的链接;二是加强专用室使用培训,对相关学科的教师开展专项二级培训;三是发挥专用室的评估与康复功能,对学生开展评估与康复训练工作,建立评估与训练档案。

三、月度主要工作安排

二月份

1.根据工作需要进行课务调整;

2.审核各项计划(教学、课题、学困生、阅读);

3.检查寒假作业完成与批改情况;

4.调查高三(2)班学生实习情况。

三月份

1.组织高三2学生参加对口单招考试;

2.诵读经典,开展读书交流活动;

3.开展“阳光特殊儿童”系列活动----手语红歌;

4.“常态抽签课”活动;

5.教师基本功训练(粉笔字、钢笔字、手语);

6.月度教学资料检查与反馈;

7.开展各项课题研究工作。

四月份

1.举行中学部期中教学质量检测                    

2.中学部期中检测及教学质量分析工作

3.组织学生参加社会实践活动;

4.高三学生对口单招考试;

5.开展“阳光特殊儿童”系列活动一一拥抱春天春游活动;

6.月度教学资料检查

五月份

1.举行田径运动会

2.教师基本功——书法讲座

3.月度教学资料检查与反馈;

4.开展“阳光特殊儿童”系列活动一一手语剧场;

5.筹备市级课题中期评估、结题工作。

六月份

1.考查学科期末考核

2.社团活动成果展示

3.教学工作满意度调查

4.期末教学常规检查

5.组织期末检测及教学质量分析工作

6.学期工作总结

7.暑假作业;

8.教师教学工作考核资料汇总、课题研究成果交流

七月份

1.教学资料考核汇总;

2.制定暑期校本培训计划;

3.教学工作考核。

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