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注重实效,让教科研与教育教学相融合-----——2018年教科研工作小结

作者:jwc 来源:本站原创 点击数:1794 更新时间:2019/2/22

注重实效,让教科研与教育教学相融合

——2018年教科研工作小结

 

泰州市特殊教育学校

 我校是一所特殊教育学校,学校的教育教学工作围绕文化基础知识的教学、专业的特教康复训练、多途径的融合活动这几条主线而展开。根据这一总的思路,2018年我校教科研方向主动与学校的发展步伐相契合,拟定了以课题研究为抓手,以提升教师专业素养和促进学生社会适应、融合发展的总目标。一年来,学校注重教科研的时效性,力促教科研与教育教学融合发展,教科研服务于教育教学的水平得以提升。以下为2018年度我校教科研的几点报告:

一、课题研究的方向与内容契合学校发展的总思路

首先,学校新申报课题的选题着眼于解决学校工作中据需解决的重点难点问题。截止2018年底,我校在研的课题共计6个,涉及到了特殊儿童发展的三大重点领域:特殊儿童教育康复领域的课题有——《促进聋哑儿童脑执行功能健康发展的运动干预理论构建与实证研究》、《信息技术引导下培智学生多感官参与课堂的实践研究》;促进聋生语言与思维发展有效教学的课题有——《课本剧在聋校阅读教学中的应用研究》、《聋校小学数学教学具制作与使用的实践研究》;着眼于促进特殊学生融合教育发展的课题有——《特殊教育学校促进区域融合教育发展的实践研究》。尤其是2018年新开题的《信息技术引导下培智学生多感官参与课堂的实践研究》以及《特殊教育学校促进区域融合教育发展的实践研究》这两个课题,与江苏省教育厅提出的特殊教育融合工作的深度推进相一致,与学校现阶段的重点工作也保持了高度同步。这一方面使得教科研工作更有利于服务于学校的教育教学工作,同时也使得教育科研各项活动能够搭上学校总体发展的顺风车,为顺利完成各项教研任务提供了便利条件。2018年,我校一个省规划课题通过了中期评估验收,组织了一次省市级教研课题的开题,一次市级课题的中期评估工作;围绕学校融合教育课题的研究目标,学校组织课题组成员进入普校进行听障学生课堂融合的观察,走进兴化、泰兴、姜堰等乡镇,对随班融合学生学习生存状态进行调查,对幼儿园资源教室建设进行指导,对普校特殊儿童入学提供评估与安置建议。这些活动的展开为课题资料的积累以及特殊儿童融合教育案例的编写提供了素材。

二、教科研活动的组织紧密结合学校各项教育教学工作

1.组织教育研修与读书活动提升教师的专业素养。今年我校聘请南京特殊教育技术学院的李晓庆教授就特殊儿童的评估进行了专题培训,学校还列出特殊教育专业发展阅读书单,要求教师同读一本书及时撰写读书笔记,并开展读书沙龙活动,交流心得与感悟,此举促进教师的专业发展,同时也为教师的教育科研活动提供了源头活水。

2.注重开结题中专家引领提升教师教科研能力。以课题的开结题与中期评估为契机,借助于专家组的专业指导与引领,提升教师整体的教科研水平。2018年我校组织的几次开结题活动基本上是教师全体参与,全程聆听专家教授就我校的课题指导意见。高所长为首的专家成员从课题的选题,到研究目标的确立,课题研究过程的推进,到教科研语言、文书的规范性,课题成果表达对老师们进行了手把手的指导。

3.以小课题申报研究工作引领课堂改革。学校将省市级课题研究任务进行分解,以小课题的形式引导教师进行申报,并将研究任务落实到教育教学中去,从而有效整合研究力量。

4.鼓励教师落实研究成果在教学领域的转化。开设展示平台,推行草根式研究,让教研成果得到转化与推广,最终为提升教育质量服务。引导教师在教学过程中开展教育科研工作,结合研究过程中的研究课与研讨,指导教师撰写好教学案例及反思;开设“特教讲坛”,让有成果的老师展示自己的研究成果;注重成果的收集整理推广工作,将老师的研究成果发布在学校网站、微信平台上,展示教师的研究成果。

教育科研是一项长期而艰巨的工作,但我们相信,有上级领导的关心和指导,我们必将以更多的智慧和心力,以更大的干劲和魄力,务实奋进,开拓进取,扎扎实实做好教育科研各项工作,为学校教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力。

 

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